心理健康课的主要特点
更新：2022/4/4 19:08:57 点击：
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服务介绍
1.活动性。活动性是指以活动为中介，促进学生感悟与发展。在教学内容上，通过一定的活动，激活学生在生活和学习过程中的信息和体验；在教学关系上，学生为主，教师为辅；在活动空间上，课堂内外灵活切换和延伸。2.体验性。体验性是指通过营造和创设活动情境，引导学生在亲身经历中丰富心理体验，促进其探究、体悟和反思，从而完成心理建构，达成心理成长。
3.开放性。开放性是指活动目标的开放、活动内容的开放、活动时间的开放、活动空间的开放和师生关系的开放。开放性的重要表现之一是学生个性的张扬、开放和相容，每一个学生的个性都会被尊重并有表现的机会；不追求活动结果与结论的一致性；师生、生生之间平等相容，共同构建安全、和谐、民主的“心理场”。
4.系统性。系统性是指根据个体社会化发展的线索，按照主题和内容内在的
逻辑体系，系统训练和培养学生积极的心理品质。
5.主体性。主体性是指班级心理辅导活动课鲜明体现“以学习者为中心”的“非指导性教育思想”，高度关注学生对课堂内容学习的积极性、主动性和参与性，通过同伴互动、自我反思和情感体验，让学生在融洽的心理氛围中自由表现自我、认识自我，从而达到改变自我和实现自我的目的。
6.生成性。生成性是指班级心理辅导活动课的教学过程是一个渐进生长的演进过程，是一个由学生和辅导教师共同创造的过程，是一个不断生成新的辅导素材和新的成长体验的过程。
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