个别辅导的步骤
更新：2022/4/2 23:10:38 点击：
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个别辅导的步骤（一）第一阶段：评估问题
评估问题对于个别辅导是非常关键的阶段。评估问题包括收集和加工信息的各种程序，而信息则是从整个辅导过程中不断产生出来的。评估的目的包括：获得相关信息，提供干预依据；鉴别与问题相关联的控制及影响因素；确定当事人对辅导的预期；确定基础数据与信息。
评估问题阶段具体分为三个步骤：
1.确定对象的问题与症状。解决问题的第一步就是发现问题，看看学生的问
题是属于学习困难、品行问题、情绪问题，还是人际适应不良问题等。
2.收集资料。要详尽地了解个别辅导对象，需要了解个人的历史资料、现状
资料与背景资料，以便对当事人有比较全面、深入的了解。
3.评估分析。通过对需要个别辅导的学生的具体问题和有关个人资料的分析和综合，判断其心理或行为问题的特征、性质和原因。准确、科学的评估是有效干预的前提。
（二）第二阶段：进行干预
干预阶段具体也分为三个步骤：
1.制订干预方案。干预方案包括干预目标和干预措施。干预目标要注意适切性、针对性和可操作性。干预措施要具体，并且要与当事人或其家长共同商议，形成“契约”。因为在干预过程中，当事人和他们的家长都是可以调动的辅导资源。
2.实施干预。实施干预的过程中需要运用多种干预技术。一般来说，学校个别辅导主要可以应用人本主义的“当事人中心”疗法、行为干预法、认知干预法等。近年来，沙盘治疗、游戏治疗、绘画治疗和心理情景剧等表达性治疗技术也在中小学心理辅导中得以运用。这些干预技术都需要经过一定的专业培训才能掌握。
3.效果评估和后续辅导。干预过程往往会几经反复，对于这一点，干预人员要有足够的思想准备。因此，要及时对干预效果进行评估，以便反馈调整，使干预更有针对性。
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