作者把社交焦虑定义得非常广泛，不但包括了主观上的焦虑，而且包括了社交回避及害怕否定评价。

相应于这个定义，儿童社交焦虑量表的条目涉及社交焦虑所伴发的情感、认知及行为，在本文之后，所附上的量表为最新的10个条目版本。条目使用3级评分制。(0:从不是这样；1：有时是这样；2：一直是这样）量表的得分从。（可能性最低）到20（可能性最高）。

对本量表主成份因子分析的结果表明，它包含有两个大因子：其一为害怕否定评价（第1、2， 5， 6， 8，及10条）。 其二为社交回避及苦恼（第3、4、7、及9条）。 这两大因子的分数中度相关，但有显着意义（r=-0.27）。 心量测量学数据表明：将量表分成两上分量表将使量表的信度降至可接受的界限以下。

 由于SASC是一个新的量表，标准化的数据很少。 小学二年级和三年级的被试者评分显着高于四、五、六年级。 （其中二年级的均值为10.4，三年级的均值为9.9，四年级的均值为8.9，五年级的均值为7.7，六年级的均值为8-4)。 在不分年极的测查中，女生的评分（均值为9-8)显着高于男生（均值为8-3)。